孩子的音樂故事

    鋼琴老師也服氣的音樂課程了解一下？

    你是不是也像我一樣，想讓孩子早早的就接觸音樂，但又不知從何開始？在眾多的選擇中可能也會(huì)像我一樣有過猶豫、有過糾結(jié)……今天我從三個(gè)方面和大家聊聊我與孩子是怎么結(jié)緣了朱宗慶打擊樂。


    初知：寓教于樂的教學(xué)方式

    我是一名教齡15年的鋼琴老師，對(duì)于給孩子啟蒙音樂大致有些思路，也會(huì)把我的思路分享給一些家長。
    在我給孩子選擇啟蒙樂器時(shí)，其實(shí)也迷茫過，因?yàn)槲抑溃魏螛菲鞫夹枰褬防砗脱葑嗑C合在一起來學(xué)習(xí)，這對(duì)年齡小的孩子來說是一件比較困難的事情。市面看似有很多音樂啟蒙課，可真正具有專業(yè)性的我認(rèn)為并不多，而且我又是鋼琴老師，對(duì)于專業(yè)度會(huì)有一定要求。


    孩子2歲那年，我遇到了朱宗慶打擊樂!聽說它是比較系統(tǒng)而又專業(yè)的課程，但當(dāng)時(shí)孩子年齡不夠，沒辦法參加學(xué)習(xí)，我就開始了解這個(gè)課程。大家一提起打擊樂，肯定第一個(gè)想到的就是——架子鼓，朱宗慶打擊樂可不是這么單一的樂器，它是所有打擊樂的綜合體，大到馬林巴、大鼓，小到手響板、手搖鈴，通過這些打擊樂，加上音樂，繪本故事，肢體語言，游戲，各種不同的節(jié)奏，帶孩子感受音樂與韻律。這是一個(gè)豐富的課堂，不但讓孩子玩中學(xué)，也讓我學(xué)習(xí)到很多給低齡孩子講樂理的方法。

    接觸：專業(yè)的課程內(nèi)容

    同時(shí)我也是一名4歲女孩的媽媽，咨詢這個(gè)課程的時(shí)候，老師告訴我：他們是按年齡不同來分班的，3歲孩子是親子課，需要父母的陪伴，4歲以后才是獨(dú)立上課。對(duì)于這一點(diǎn)我表示贊同，因?yàn)槠綍r(shí)比較忙，全身心陪伴孩子時(shí)間較少，這也算是我們的親子時(shí)光。讓我和孩子一起快樂放松的體會(huì)音樂中的美好。

    通過老師的引導(dǎo)，把音樂想象成一幅幅畫面，感受著它給我們從不同角度帶來的美，通過樂器的敲擊，節(jié)奏的變化讓孩子了解到，我們身邊處處都會(huì)有節(jié)奏，也為今后學(xué)習(xí)樂器或者和音樂有關(guān)的知識(shí)，打下了良好的節(jié)奏基礎(chǔ)。

    深入：用愛、包容來教學(xué)

    在這個(gè)課堂里，老師對(duì)孩子的那一份愛，那一份耐心，真不知該用什么詞來形容。老師不光用有趣的方式給孩子教授和音樂有關(guān)的知識(shí)，還會(huì)非常有愛的幫助孩子學(xué)習(xí)一些秩序，哪怕最開始孩子做不到，老師都用接納包容的態(tài)度對(duì)待每一位孩子，用有愛的語言告訴孩子什么是可以的，什么是不可以的。

    孩子敲奏覺得困難有情緒時(shí)，老師不光能共情孩子遇到的困難，并鼓勵(lì)孩子給她賦予能量。課下，老師可以像孩子一樣陪伴學(xué)生各種玩耍。我見過很多很多的課堂，像朱宗慶打擊樂這樣正向教育的課堂并不多，能從孩子心理出發(fā)的課堂也不多，但在朱宗慶的課堂里它們都得以體現(xiàn)。

    我們已經(jīng)上了5期課程，給孩子帶來最多的就是快樂，每次上完課沒幾天就會(huì)問什么時(shí)候再上打擊樂？是不是過兩天就可以見到思羽老師？我好期待上打擊樂啊！在生活中讀一些兒歌也會(huì)帶有自己的節(jié)奏，聽音樂也會(huì)跟著打拍子，而且還能夠接受各種風(fēng)格的音樂。對(duì)于她現(xiàn)在對(duì)音樂的狀態(tài)我還是比較滿意的，這都離不開在朱宗慶打擊樂對(duì)她潛移默化的影響。

                        ——西安學(xué)員家長投稿


    因快樂而自然入門的"朱宗慶打擊樂"

    法國著名浪漫主義作家維克多?雨果曾說過:"開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙:一把是數(shù)字、一把是字母、一把是音符。"其中，數(shù)字促進(jìn)人們探秘自然，字母組成人際交流語言，音符則是人類藝術(shù)素養(yǎng)提升的基礎(chǔ)。

    時(shí)至今日，音樂早已是人們生活中必不可少的"調(diào)味品"，而音樂教育啟蒙更是父母對(duì)孩子未來發(fā)展規(guī)劃中的的重要一步。隨著現(xiàn)代生活水平的提高，很多家長對(duì)孩子的內(nèi)在素養(yǎng)的提高愈發(fā)重視，音樂啟蒙以其獨(dú)特的魅力吸引著眾多家長，但是到底什么樂器才適合作為孩子音樂啟蒙的首選呢?

    作為一位中班幼兒的母親，我也不例外，我已早早觀望、打探，我想給我的孩子學(xué)一個(gè)什么樂器好呢？鋼琴？古箏？架子鼓？小提琴？孩子還未上中班時(shí)，我就帶他試聽各種機(jī)構(gòu)，各種嘗試后，我發(fā)現(xiàn)，我的孩子只對(duì)架子鼓感興趣。可是小月齡的他面對(duì)老師的講解一只半懂，老師建議，大一點(diǎn)再學(xué)，孩子學(xué)起來容易些，老師教也相對(duì)輕松些。就這樣，讓他學(xué)樂器的想法被擱淺了。

    一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，2018年9月，我的同事在上海東方藝術(shù)中心觀看演出，其中一個(gè)藝術(shù)廳門口掛著"朱宗慶打擊樂"機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介，她覺得這個(gè)機(jī)構(gòu)還是不錯(cuò)的，給我拍了照片。通過二維碼，我嘗試了預(yù)約聽課。孩子特別喜歡，他的幼兒班課程最吸引我的就是：透過"說說唱唱"和"敲敲打打"讓孩子開口唱歌、手在敲鼓，達(dá)成音準(zhǔn)與視譜能力，孩子不僅眼睛要看，耳朵要聽，手要敲鼓，嘴巴還要唱，身體還要?jiǎng)樱尯⒆?60°學(xué)音樂。這不就可以鍛煉我的孩子專注力了嗎？這是我的孩子缺失的，迫切需要解決的問題，于是立刻我就報(bào)了名，很快12月份我們開課了。

    第一期的課程在不知不覺中結(jié)束了，我問孩子："Kevin，你還想繼續(xù)在朱宗慶玩音樂嗎？"孩子不假思索地回答我："我愿意，我喜歡，媽媽給我交錢。"很高興，我的孩子喜歡音樂、喜歡在這樣歡快富有童趣的環(huán)境中感受音樂、自然地學(xué)習(xí)各種打擊樂樂器，回家會(huì)像老師一樣指揮我和爸爸。從幾次的家長進(jìn)課堂可以看出，我的孩子在注意力方面有很大的進(jìn)步，雖然有時(shí)候還需要提醒。現(xiàn)在馬上進(jìn)入第三期了，孩子說："媽媽，現(xiàn)在有點(diǎn)難了，我不想學(xué)了，我老是打不好。"在這里，我要告訴孩子的是，我們總有遇到困難的時(shí)候，遇到困難要想辦法解決、克服，而不是逃避，這就是學(xué)習(xí)樂器給我們帶來的另一個(gè)好處--學(xué)會(huì)堅(jiān)持。


    插播一下，每次在群藝館上好課，我們總會(huì)到一樓的藝術(shù)展廳看展覽，或者欣賞四樓的攝影展，藝術(shù)是相通的，每次去群藝館都是美的享受。


    2019年4月20日，第36屆上海之春國際音樂節(jié)，朱宗慶打擊樂團(tuán) 擊樂跨界劇場(chǎng)《木蘭》在上海東方藝術(shù)中心演出，很震撼，孩子忍不住在座位上模仿打擊節(jié)奏、跳躍，很幸運(yùn)還看到了朱宗慶打擊樂團(tuán)的創(chuàng)辦人朱宗慶教授；2019年6月22日，2019豆莢寶寶兒童音樂會(huì)《淘氣旅行箱》也在上海東方藝術(shù)中心演出，這是兒童的音樂會(huì)，全場(chǎng)沸騰。演出結(jié)束，孩子跟我回憶故事情節(jié)，"寶貝"去了哪些國家？看到哪些樂器？這些樂器是如何演奏的？孩子跟我說："媽媽，這些樂器我在朱宗慶沒有看到過，老師沒有教過我們。"我說："因?yàn)槟氵€小，只要堅(jiān)持，說不定到時(shí)候會(huì)學(xué)到哦。"


    對(duì)于我而言，或許不是每一個(gè)孩子都要成為音樂家，但每一個(gè)孩子的成長之路上都不能缺少音樂，因?yàn)槲矣X得，音樂能讓孩子變得更聰明，而且更重要的是音樂還能讓孩子變得更快樂。在朱宗慶的這段時(shí)間，我的孩子對(duì)打擊樂器有了初步的了解，用身體認(rèn)識(shí)并感受音樂基本樂理概念，知道不同的樂器有不同的特點(diǎn)，適合演奏不同的音樂作品。了解了木質(zhì)類樂器、金屬類樂器、皮革類樂器不同的用法，用正確的方法持樂器、用正確的方法來演奏，這樣才會(huì)有較好的打擊樂效果，同時(shí)感受不同材質(zhì)的樂器帶來的不同聲音！


    朱老師的話

     一個(gè)人，一群人




    專家跟你說

    每天20分鐘玩藝術(shù)，輕松養(yǎng)成問題解決力